sexta-feira, 9 de novembro de 2018
quinta-feira, 20 de setembro de 2018
Último dia - I Semana Paulo Freire na EFAV
O dia 14 de setembro marcou o último dia da I Semana Paulo Freire na Escola Família Agrícola de Veredinha. Na parte da manhã, contamos com a colaboração da Anielli (professora da UFVJM) e do Luiz Henrique (professor da UFVJM). Eles dialogaram sobre a Educação do Campo e o Preconceito Linguístico.
Anielli explicou que a Educação do Campo é fruto da Pedagogia Crítica e da luta dos Movimentos Sociais dos Camponeses e Camponesas. Ela defendeu que é preciso resgatar o campo que está sendo sufocado pelo agronegócio. Ela apresentou também o curso da Licenciatura em Educação do Campo da UFVJM e as similaridades com a proposta pedagógica das EFAs.
Luiz Henrique destacou que a Educação do Campo é um trabalho de colaboração - trabalhar juntos e juntas. "Aqui, a escola é um espaço formativo e a casa também é um espaço formativo". Ele apresentou trechos de textos e poemas em que foi possível constatar que "toda língua muda" e "toda língua varia". Segundo ele, existe uma questão de classe quando se discute a variação linguística, e disse ainda que, quando se mata uma língua, mata-se a cultura dessa língua". Ele chamou a atenção para o uso frequente da norma padrão da língua como argumento de autoritarismo e poder, "é preciso, acima de tudo, pensar ecologicamente a linguagem".
No período da tarde, aconteceu um bate papo sobre a História e a Importância da EFA e participaram desse momento, Seu Zezim (um dos fundadores da escola), Fernando Túlio, Guilherme (estudante de Agronomia na UFTM), Vitor (estudante de Agronomia na UFTM) e Jerry (técnico do CAV) e todos são egressos da EFAV.
Seu Zezim contou a história de criação da EFAV, das primeiras conversas, reuniões e os primeiros parceiros a se juntarem para a concretização do sonho.Chamou a atenção dos estudantes para cuidarem da escola, pois ela é resultado de muitas lutas lutas passadas, presentes e futuras.
Em seguida, Fernando Túlio falou do quanto a EFAV foi fundamental para a sua vida. Vitor ressaltou da importância de Paulo Freire e dessa proposta diferenciada de escola que mudou a sua vida. Guilherme disse da sua preocupação com as EFAs e com os cursos por alternância a nível superior que ainda não são projetos definitivos. Jerry disse que a EFAV foi uma luz e que mudou totalmente a sua vida. Ele falou da preocupação com o envelhecimento do campo e que os estudantes tem um papel importante na solução desse problema. Para ele, a EFA é um espaço especial de lidar com as pessoas e compartilhar conhecimentos e experiências.
Luiz Henrique destacou que a Educação do Campo é um trabalho de colaboração - trabalhar juntos e juntas. "Aqui, a escola é um espaço formativo e a casa também é um espaço formativo". Ele apresentou trechos de textos e poemas em que foi possível constatar que "toda língua muda" e "toda língua varia". Segundo ele, existe uma questão de classe quando se discute a variação linguística, e disse ainda que, quando se mata uma língua, mata-se a cultura dessa língua". Ele chamou a atenção para o uso frequente da norma padrão da língua como argumento de autoritarismo e poder, "é preciso, acima de tudo, pensar ecologicamente a linguagem".
Em seguida, Fernando Túlio falou do quanto a EFAV foi fundamental para a sua vida. Vitor ressaltou da importância de Paulo Freire e dessa proposta diferenciada de escola que mudou a sua vida. Guilherme disse da sua preocupação com as EFAs e com os cursos por alternância a nível superior que ainda não são projetos definitivos. Jerry disse que a EFAV foi uma luz e que mudou totalmente a sua vida. Ele falou da preocupação com o envelhecimento do campo e que os estudantes tem um papel importante na solução desse problema. Para ele, a EFA é um espaço especial de lidar com as pessoas e compartilhar conhecimentos e experiências.
sexta-feira, 14 de setembro de 2018
quinta-feira, 13 de setembro de 2018
4º DIA DA I SEMANA PAULO FREIRE NA EFAV
E hoje, 13 de setembro, chegamos ao penúltimo dia da I Semana Paulo Freire na EFAV. A discussão girou em torno da Educação Contextualizada e compuseram a mesa os convidados, João (professor e vice-diretor da E. E. Antônio F. de Oliveira), Dimas (professor da E. E. Antônio F. de Oliveira), José Murilo (técnico do CAV e apaixonado pela EFAV), Rita (irmã do José Murilo) e Renato (irmão do José Murilo).
Iniciou-se com uma mística apresentada por alguns estudantes e pela coordenadora pedagógica, Angélica. O gesto da oferta de alimentos produzidos na EFAV, a entrada da bandeira da escola e a simbologia da teia, representaram a contextualização do ensino com a realidade, o emaranhamento da teoria e da prática tão necessário nas escola.
Dimas expressou sua felicidade e o seu encantamento pela EFAV. Falou da importância da motivação para melhorar a educação e da necessidade da troca de conhecimentos e, para ele, a EFA vivencia grande parte disso e ressaltou o próprio fato de ter sido convidado para participar da Semana Paulo Freire. Ele disse ainda que "no Estado não estamos tendo condições de mostrar a prática e, infelizmente, estamos ficando muito mais na teoria e isso dificulta o processo de ensino-aprendizagem".
João falou da sua experiência de educador e da sua transformação também. Segundo ele, "agora é que estou aprendendo a ser amigo dos estudantes, não é gritando que se educa, mas respeitando". Ele relatou também dos preconceitos que sofreu quando ingressou no Instituto Federal no Curso de Técnico Agrícola, principalmente, em função dos traços linguísticos e citou como exemplo, o fato de dizer "bago do feijão" ao invés de "grão do feijão".
Vocês devem ter notado a coincidência de três irmãos na mesa de discussão e isso tem uma razão especial, pois eles vão contar do processo de construção do livro "Retratos de Família", que, narra a história da família deles e traz diversos aspectos históricos e culturais da região.
José Murilo falou da importância dos valores da família, de conhecer a origem e a realidade. Chamou a atenção dos estudantes para a necessidade do hábito da leitura, para ele, o pensamento crítico se constrói com a busca do conhecimento e a leitura representa esse espaço.
Rita falou da relação de oprimido e de opressor (quem são os oprimidos e quem são os opressores) e em seguida, ela provocou os estudantes a respeito de duas perguntas: primeira, qual é a pessoa mais importante do mundo? Segunda, qual o melhor lugar do mundo para estar?
Ela falou dos avanços tecnológicos que vem facilitando os modos de vida, principalmente, em comparação com alguns anos atrás. Contudo, ela chama a atenção para o espaço demasiado que as redes sociais estão ocupando na vida das pessoas e isso, em grande parte, afastam as pessoas dos livros, do contato com outros tipos de saberes. Ela defendeu que se o hábito da leitura não for pelo gosto, precisa ser pela obrigação".
Renato falou da importância de conhecer a própria história e a história do Vale do Jequitinhonha. É comum a replicação de informações distorcidas por falta de conhecimento e de criticidade. Destacou das influências externas que roubam o valor da nossa cultura, dos nossos produtos e citou como exemplo, o pequi, e disse que, muitas vezes, não é valorizado pela população que tem esse alimento como planta nativa.
José Murilo, Rita e Renato falaram do processo de construção do livro Retratos de Família que começou quando o pai deles escreveu os causos que ele mesmo contava. Eles relataram alguns fatos da adolescência envolvendo a motivação para estudar e as dificuldades que foram superadas. Destacaram que registrar a história é fundamental, pode-se observar a carência de registros do modo de vida dos nossos antepassados. Eles fizeram a doação de exemplares para a EFAV e os estudantes já estavam ansiosos para começar a ler.
Pode-se dizer, então, que a importância da leitura na Educação Contextualizada foi um dos pontos fortes do nosso 4º dia da Semana Paulo Freire.
João falou da sua experiência de educador e da sua transformação também. Segundo ele, "agora é que estou aprendendo a ser amigo dos estudantes, não é gritando que se educa, mas respeitando". Ele relatou também dos preconceitos que sofreu quando ingressou no Instituto Federal no Curso de Técnico Agrícola, principalmente, em função dos traços linguísticos e citou como exemplo, o fato de dizer "bago do feijão" ao invés de "grão do feijão".
Vocês devem ter notado a coincidência de três irmãos na mesa de discussão e isso tem uma razão especial, pois eles vão contar do processo de construção do livro "Retratos de Família", que, narra a história da família deles e traz diversos aspectos históricos e culturais da região.
José Murilo falou da importância dos valores da família, de conhecer a origem e a realidade. Chamou a atenção dos estudantes para a necessidade do hábito da leitura, para ele, o pensamento crítico se constrói com a busca do conhecimento e a leitura representa esse espaço.
Rita falou da relação de oprimido e de opressor (quem são os oprimidos e quem são os opressores) e em seguida, ela provocou os estudantes a respeito de duas perguntas: primeira, qual é a pessoa mais importante do mundo? Segunda, qual o melhor lugar do mundo para estar?
Ela falou dos avanços tecnológicos que vem facilitando os modos de vida, principalmente, em comparação com alguns anos atrás. Contudo, ela chama a atenção para o espaço demasiado que as redes sociais estão ocupando na vida das pessoas e isso, em grande parte, afastam as pessoas dos livros, do contato com outros tipos de saberes. Ela defendeu que se o hábito da leitura não for pelo gosto, precisa ser pela obrigação".
Renato falou da importância de conhecer a própria história e a história do Vale do Jequitinhonha. É comum a replicação de informações distorcidas por falta de conhecimento e de criticidade. Destacou das influências externas que roubam o valor da nossa cultura, dos nossos produtos e citou como exemplo, o pequi, e disse que, muitas vezes, não é valorizado pela população que tem esse alimento como planta nativa.
José Murilo, Rita e Renato falaram do processo de construção do livro Retratos de Família que começou quando o pai deles escreveu os causos que ele mesmo contava. Eles relataram alguns fatos da adolescência envolvendo a motivação para estudar e as dificuldades que foram superadas. Destacaram que registrar a história é fundamental, pode-se observar a carência de registros do modo de vida dos nossos antepassados. Eles fizeram a doação de exemplares para a EFAV e os estudantes já estavam ansiosos para começar a ler.
Pode-se dizer, então, que a importância da leitura na Educação Contextualizada foi um dos pontos fortes do nosso 4º dia da Semana Paulo Freire.
3º DIA DA I SEMANA PAULO FREIRE NA EFAV
E o 3º dia da I Semana Paulo Freire na EFAV teve como proposta de debate, a luta da mulher e as questões de gênero. Para compor a mesa, convidamos Edivânia, que é trilheira e trabalha no CAV com a formação e o empoderamento das mulheres, ela atua em comunidades dos municípios de Chapada do Norte, Minas Novas e Turmalina.
Logo na abertura, Edivânia propôs uma mística que representou diversas situações de machismo e de opressão cometidas pela sociedade. A estudante Sheury do 2º ano interpretou os atos de violência e, num segundo momento da mística, representou a quebra das rupturas e o momento em que a mulher conquista a liberdade plena.
Edivânia explicou a diferença entre feminismo e femismo e ressaltou que o mundo está cada vez mais intolerante e machista, associando também, a falta de amor ao próximo. Ela enfatizou a importância da empatia e do respeito e, segundo ela, a ausência desses sentimentos nos faz agressores. "Não é criando uma guerra entre homens e mulheres que vamos acabar com o machismo e estabelecer a igualdade, somente amando ao próximo que iremos desconstruir o machismo".
Edivânia chamou a atenção para muitas atitudes femininas que reforçam o machismo, por exemplo, as competições que existem entre as mulheres e ressaltou a relevância de sempre falar das "coisas" que não estão gostando, principalmente, nas relações amorosas.
Foi proposta uma atividade de grupo em que diferentes situações reais de machismo e de femismo foram problematizadas pelos estudantes. Os grupos inovaram muito em suas socializações, apresentando em forma de teatro e de paródia e explicitando assim, as suas críticas.
Edivânia questionou alguns ditos populares, como: "em briga de marido e mulher, ninguém mete a colher" e "prenda suas cabras que os meus bodes estão soltos". Com esses dois enunciados, ela salientou que nada justifica a violência e a omissão agrava ainda mais a situação. Ela acentuou que é necessário respeitar a mulher em qualquer espaço e, é preciso, acima de tudo, respeitar a condição de ser humano.
Edivânia chamou a atenção para muitas atitudes femininas que reforçam o machismo, por exemplo, as competições que existem entre as mulheres e ressaltou a relevância de sempre falar das "coisas" que não estão gostando, principalmente, nas relações amorosas.
Foi proposta uma atividade de grupo em que diferentes situações reais de machismo e de femismo foram problematizadas pelos estudantes. Os grupos inovaram muito em suas socializações, apresentando em forma de teatro e de paródia e explicitando assim, as suas críticas.
Edivânia questionou alguns ditos populares, como: "em briga de marido e mulher, ninguém mete a colher" e "prenda suas cabras que os meus bodes estão soltos". Com esses dois enunciados, ela salientou que nada justifica a violência e a omissão agrava ainda mais a situação. Ela acentuou que é necessário respeitar a mulher em qualquer espaço e, é preciso, acima de tudo, respeitar a condição de ser humano.
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