Escola Família Agrícola de Veredinha

terça-feira, 29 de agosto de 2023

IV Jeitim da Roça da Escola Família Agrícola de Veredinha

A cultura popular é uma dimensão importantíssima do projeto educativo/formativo da Escola Família Agrícola de Veredinha. No entanto, a cultura não pode ser trabalhada de modo restrito à sala de aula, pois a cultura precisa ser experimentada, apreciada, vivida, compartilhada! A cultura é prática, é partilha, é movimento popular. A cultura é também elo de ligação entre os povos, entre as comunidades.

Mas o que é esse Jeitim da Roça? A EFAV atribui dois sentidos: é o jeitim mió de bão e é o nome do evento cultural realizado, anualmente, pela instituição. O Jeitim da Roça tem como objetivos a valorização, o fortalecimento e a celebração da cultura popular camponesa do território do Vale do Jequitinhonha. Foi criado em 2019 a partir das falas significativas das famílias numa assembleia de construção de um diagnóstico cultural, ocorrida em dezembro de 2018. O que ficou pactuado no documento trazia a seguinte defesa: "É preciso dar visibilidade às tradições culturais, promover encontros entre as gerações e permitir que os/as jovens conheçam e pratiquem as expressões artísticas e culturais que compõem a formação histórica, identitária e cultural do Vale do Jequitinhonha e a EFAV se apresenta como um espaço muito importante". O Jeitim da Roça nasceu dessa vontade e vem, desde então, cumprindo um papel importante ao reposicionar os povos do campo em patamar de igualdade e de poder adotando a cultura popular como princípio.

O Jeitim da Roça é a tradução da energia contagiante de cada grupo e de cada pessoa que vem participar. A mistura dos cantares, dos dançares, dos versos, das melodias e das cores envolvidas dão os tons do evento. O Jeitim da Roça reafirma que a cultura é poder, que a cultura promove a união na diversidade. Os grupos são entidades de poder existentes nas comunidades e nas cidades e, nesse sentido o Jeitim da Roça passa a ser culminância de beleza e de poder compartilhados.

O IV Jeitim da Roça, ocorrido no dia 27 de agosto de 2023, foi uma realização da EFAV e da Associação Comunitária de Desenvolvimento Educacional, Familiar e Agropecuário de Veredinha (ACODEFAV), com o apoio do Centro de Agricultura Alternativa Vicente Nica (CAV), Associação Voz do Cerrado da Suíça e Prefeitura Municipal de Veredinha e contou um grande número de patrocinadores/as que fizeram doações de serviços prestados que melhoraram a organização do evento, de leilões e de alimentos que possibilitou o preparo do café e almoço culturais que foi servido a todos/as os/as participantes.

O Jeitim da Roça, desde sua primeira edição, é realizado coletivamente e nutrido por um grande sentimento de solidariedade e de carinho que vem da equipe de monitores, do coletivo de estudantes, das famílias dos estudantes, dos egressos, dos grupos convidados e de muitas outras pessoas, entidades e órgãos públicos.

A programação do IV Jeitim da Roça contou com apresentações do Coral EFAV que teve interação dos monitores nas músicas "peneirei fubá" e "mala amarela", conquistando reações emocionantes do público. A Corporação Musical Manoel Alecrim de Veredinha regida pelo maestro Dimas fez o público cantar e dançar vilão. A Folia da Comunidade da Gameleira, onde está localizada a escola, que apresentou a Folia do Divino Espírito Santo, uma tradição que há muitos anos faz parte da cultura local. O grupo UNE de Turmalina encantou todos os presentes com a dança de fita que é uma tradição muito antiga que remete às heranças portuguesas, o vilão, a dança da jiboia e cantigas de roda. O grupo Kalunga da Comunidade Quilombola do Cuba de Chapada do Norte trouxe cores e muita alegria ao Jeitim da Roça e apresentou as danças do Nove e Maracatu. O grupo Roda Viva de Veredinha fez todo mundo dançar roda e jogar versos numa sintonia encantadora. O evento contou também com apresentações de estudantes artistas, voz e violão, de Maria Clara e Jaílson, e egressos, Tiago Luiz e Vitor.

Aconteceu a II Feira de Sementes Crioulas do Jeitim da Roça, realizada por meio de uma parceria com o CAV. A feira de sementes cativa as pessoas. A semente crioula é Vida, é Cultura, é Resistência! Sem sementes crioulas não existe vida! A Feira de Sementes Crioulas é como uma expressão da ecologia de saberes, além de ser um espaço riquíssimo de vivências e de confraternização. A campanha de doação de livros literários e técnicos, Vitrine de Leitura, foi outro momento inaugurado dentro do IV Jeitim da Roça que possibilitou a arrecadação de muitos títulos e, a cada doação feita, o/a doador/a recebeu uma muda de cacto ou suculenta. Houve também a abertura do Processo Seletivo de 2024 da EFAV que já foi inaugurado com os seus seis primeiros inscritos.

Para simbolizar a cultura linguística da EFAV, o IV Jeitim da Roça foi Pocante! Vida longa ao Jeitim da Roça e que venha muitas e muitas edições! Gratidão a todos e todas que fizeram parte do IV Jeitim da Roça!

Foto: O Jeitim da Roça se enfeita com os símbolos camponeses

Foto: Campanha Vitrine de Leitura - Faça sua doação e ganhe um cacto/suculenta

Foto: Barraquinhas do IV Jeitim da Roça

Foto: Membros da atual diretoria da ACODEFAV, sócios fundadores e pais/mães de estudantes

Foto: Equipe EFAV (faltando os monitores externos)

Foto: Apresentação musical com o egresso, Vitor (voz e viola)

Foto: Dança de roda com o grupo Roda Viva

Foto: Tocadores e Animadores Populares (mestres da cultura)

Foto: Dança do Nove

Foto: Tocadores e Animadores Populares (mestres da cultura)

Foto: Apresentação musical - voz e violão - Maria Clara e Jaílson

Foto: A hora boa - hora do almoço

Foto: grupo UNE de Turmalina

Foto: Brincadeira de roda

Foto: Dança da Fita

Foto: Mesa de leilão

Foto: Dança do Nove

Foto: Apresentação dos foliões da Gameleira

Foto: Dança do Vilão

Foto: Apresentação dos foliões da Gameleira

Foto: Corporação Musical Manoel Alecrim

Foto: Coral EFAV

Foto: Cena da música "Mala Amarela" e o Coral EFAV

Foto: Sementes Crioulas

Foto: Coral EFAV - Música "Penerei fubá"

Foto: Símbolos da Educação do Campo - O girassol, as famílias e o Coral EFAV

Foto: Bandeira da EFAV

Foto: Coral EFAV

Foto: Dança de roda

Foto: Dança do Nove com o grupo Calunga

Foto: grupo Calunga

Foto: Apresentação musical - voz e violão - egresso Tiago Luiz

Foto: Grupo UNE

Foto: Dança do Vilão

Foto: Corporação Musical Manoel Alecrim

Fotografias de Marcelo Augusto e Vinícius.

segunda-feira, 5 de junho de 2023

A experiência da EFAV com os Planos de Estudo do 1º trimestre de 2023

O Plano de Estudo é um instrumento pedagógico central da Pedagogia da Alternância que proporciona a realização de pesquisas, entrevistas, leituras, debates, visitas de estudo e atividades de intervenção e, como fio condutor de todo esse processo pedagógico, tem-se as problemáticas que atravessam as comunidades.

O 1º ano I e o 1º ano II da Escola Família Agrícola de Veredinha tiveram como tema de Plano de Estudo - História, Cultura e Identidades - com o objetivo de fortalecer vínculos com as raízes históricas, culturais e reafirmação da identidade camponesa. Esse tema perpassou diferentes enfoques: indústria cultural x cultura popular, diversidade sociocultural, identidade camponesa, história da família/da comunidade, saberes tradicionais, o artesanato do Vale do Jequitinhonha, manifestações religiosas, plantas medicinais, danças e cantigas tradicionais, brinquedos e brincadeiras, processo de formação do território e os processos de naturalização de preconceitos.

A turma do 2º ano realizou seus estudos dentro do tema Agroecologia: ciência, prática e movimento com o objetivo de compreender a Agroecologia enquanto projeto revolucionário de transformação da sociedade em harmonia com a natureza. Os enfoques da pesquisa envolveram: agriculturas - alternativas e convencionais, relações sociais de gênero e o trabalho das mulheres, as práticas de cultivo agroecológicas, a segurança e soberania alimentar e as sementes crioulas.

Nos momentos de colocação em comum e de elaboração das síntese geral de cada turma foi possível argumentar criticamente sobre diferentes aspectos socioambientais, culturais, políticos e históricos do Vale do Jequitinhonha. Debates que se alongaram nas Intervenções Externas, momentos de palestras, que contaram com a contribuição do professor e historiador Mário Sebastião e da agricultora e presidenta do CAV, Jovelina.

Mário Sebastião fez uma exposição da História do Vale do Jequitinhonha destacando os principais fatores que formaram esse território: processos de exploração das terras e das gentes, arranjos políticos, heranças e resistências culturais e dentre outros. Jovelina compartilhou com o coletivo de estudantes a sua história, narrando seus desafios e conquistas enquanto mulher camponesa que está inserida em diferentes espaços políticos. Jovelina falou das suas atividades produtivas das quais geram renda para a família e mencionou episódios de mudanças em suas práticas de manejo do solo advindas da compreensão da Agroecologia e da produção orgânica.

Os momentos de visitas de estudo enriqueceram a aprendizagem e provocaram os estudantes a repensar o seu papel enquanto sujeito de transformação da realidade, tendo em vista que os espaços visitados tiveram enquanto potencial a demonstração de atividades agroecológicas e alternativas de produção.

O 1º ano I visitou a Casa da Cultura de Turmalina e a Biblioteca Municipal de Turmalina, o 1º ano II visitou a sede da Associação dos Artesãos de Turmalina (ASTUR) e as lojas de artesanato que estão em Turmalina, mas faz a comercialização de peças de vários municípios. A turma do 2º ano visitou a Unidade Produtiva Familiar do agricultor Vicente Piuto, da comunidade Porto Velho, do município de Veredinha. Todos os espaços proporcionaram trocas de experiências, trocas de conhecimentos que valorizaram o Vale do Jequitinhonha, a cultura, o artesanato, a agricultura familiar camponesa e agroecológica e reposicionaram os jovens como sujeitos potentes e de extrema importância na construção das lutas sociais no território.

Para a realização desse ciclo dos Planos de Estudo do 1º trimestre, a EFAV contou com muitas parcerias às quais a instituição estende seus agradecimentos. As prefeituras de Veredinha e de Turmalina por meio das secretarias de transporte (Cássio) e agricultura (Valdeci "Praia" e Estevin) possibilitando a logística das viagens para as visitas, os profissionais de cada setor visitado: Biblioteca Municipal de Turmalina (dona Neick), Casa da Cultura de Turmalina (Poliana e Gilmar), ASTUR (Cida e Zelita) e o agricultor familiar (Vicente); o professor Maria Sebastião e a agricultora Jovelina que compartilharam os seus conhecimentos.

Turma do 1º ano II na Praça de Turmalina

Turma do 1º ano II na Biblioteca Municipal de Turmalina

Turma do 1º ano II na Casa da Cultura de Turmalina

Turma do 2º ano na Unidade Produtiva Familiar de Vicente Piuto

Visita de Estudo na Unidade Produtiva Familiar de Vicente Piuto

Turma do 2º ano na Unidade Produtiva Familiar de Vicente Piuto

Momento de Intervenção Externa com Jovelina Alves

Momento de Intervenção Externa com Mário Sebastião (Bião)

Turma do 1º ano I na Casa da Cultura de Turmalina

Visita de Estudo na Associação dos Artesãos de Turmalina

Demonstração e experimentação no tear - ASTUR

terça-feira, 2 de maio de 2023

EDITAL DE CONTRATAÇÃO - CARGO DE LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA INGLESA E ARTES

terça-feira, 25 de abril de 2023

Projeto Bem-estar Bem em parceria com a Associação Voz do Cerrado promove ação de contratação de Psicólogo na EFAV

A Associação Voz do Cerrado da Suíça apoia mais um projeto da Escola Família Agrícola de Veredinha. O projeto Bem-estar Bem na EFAV, aprovado em março de 2023, apresenta proposições comprometidas com melhorias na qualidade do ensino ofertado pela escola, perpassando por investimentos em infraestrutura de alojamento, momentos de formação/intercâmbios com o coletivo de estudantes e a contratação de um psicólogo para aperfeiçoar os serviços de acolhimento dos/as estudantes e dos/as profissionais.

A contratação do psicólogo se deu por meio do edital 003/2023 que viabilizou o envio de currículos no período de 03 a 23 de março. Criou-se uma comissão de avaliação do referido edital que foi composta por membros da ACODEFAV e da coordenação da EFAV que fez a análise da documentação, as entrevistas com os candidatos e, posteriormente, a seleção.

A comissão selecionou o psicólogo Leonardo Neiva que é formado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e, desde o dia 18 de abril, iniciou os trabalhos na EFAV.

Nesses primeiros momentos, as atividades desenvolvidas estão voltadas para uma relação diagnóstica, aplicação de questionários, compreensão e inserção nos projetos da escola e instrumentos pedagógicos, pois a partir disso, será possível identificar problemas, perceber relações sistêmicas e elaborar estratégias de intervenção.

Neltinha Oliveira, coordenadora da EFAV, salienta a importância da parceria com a Voz do Cerrado e que essa contratação só está sendo possível porque existe esse apoio. "O psicólogo é um profissional indispensável no contexto escolar e tem um olhar diferenciado e sensível que precisa atravessar a construção de diferentes processos, metodologias e ferramentas pedagógicas, além de oferecer apoio por meio de escutas individuais e grupais com os/as estudantes e educadores/as. Melhorar o acolhimento na EFAV está diretamente relacionado com o processo de ensino aprendizagem e, consequentemente, proporcionar bem-estar no ambiente escolar."

Na foto: Neltinha, Lucimara, Margarete, Jéssica, Vitor, Rafael, Berenice, José Itamar, Leonardo e Patrícia

segunda-feira, 24 de abril de 2023

Projeto Vitrine de Leitura: pressupostos e metodologia

Alguns pressupostos iniciais...

Ao tratar do conceito de leitura, a grande maioria dos/as autores/as vão perpassar pela noção de decifração dos códigos linguísticos do idioma e sua aprendizagem. No entanto, é importante ressaltar que a leitura vai além da decifração, relacionando o processo de formação social dos sujeitos, suas capacidades, sua cultura política e social. (BRITO, 2010).

Outro fator relevante quando estamos pensando a questão da leitura é o meio familiar enquanto espaço em que deve acontecer os primeiros contatos literários, bem como as primeiras referências de estímulo e incentivo. O que é recorrente, na configuração da sociedade brasileira, é o fato de que a maioria dos pais trabalham fora, ou não tiveram acesso à leitura, o tempo para dedicar-se à formação de seus/suas filhos/as como leitores/as é cada vez menor. Então, resta à escola a responsabilidade de desenvolver essa cultura literária. (BRITO, 2010).

A Escola Família Agrícola de Veredinha percebeu essa ausência do hábito de ler na vida do coletivo de seus estudantes e nesse sentido, o projeto Vitrine de Leitura é uma experiência, iniciada no ano de 2023, que busca incentivar a leitura e é resultado de várias discussões da equipe de monitores/as e da observação da baixa adesão à leitura e da necessidade dos/as estudantes melhorarem a escrita, a interpretação de textos, a argumentação e, acima de tudo, provocar uma visão crítica de mundo. Brito (2010, p. 3) afirma que o ato de ler é um aprendizado complexo, pois envolve “(...) uma conquista de autonomia, que permite a ampliação dos nossos horizontes. O leitor/a passa a entender melhor o seu universo, rompendo assim as barreiras, deixando a passividade de lado, encarando melhor a face da realidade”.

Dessa maneira, a proposição do projeto é uma estratégia para resolver o problema da falta do hábito da leitura que acarreta inúmeras dificuldades ao processo de ensino e aprendizagem, mas vai além disso, objetiva a formação de sujeitos críticos, capazes de compreender o significado das inúmeras vozes que se manifestam no debate social e de pronunciar-se com sua própria voz, tomando consciência de todos os seus direitos e sabendo lutar por eles. (BRITO, 2010).

Esses propósitos elencados estão em diálogo com o Projeto Político Pedagógico da Escola Família Agrícola de Veredinha que apresenta como uma das suas finalidades a promoção de uma educação integral e humana, emancipatória e libertadora. Dentro disso, a instituição tem a convicção de que proposição de uma formação crítica passa pela experiência permanente da leitura.

A estratégia da vitrine é uma forma de “brincar” com o formato das vitrines dos estabelecimentos comerciais que expõem os produtos para chamar a atenção das pessoas que passam pelas ruas. No projeto, transformamos essa forma de abordagem para a exposição de livros de diferentes gêneros literários. Desse modo, a vitrine é uma porta de entrada, ou seja, uma tática para chamar a atenção dos/as estudantes, despertando curiosidades. A vitrine tem o potencial de estabelecer contato físico e visual com os livros em exposição que podem ser folheados e a partir disso, acreditamos que o/a leitor/a seja estimulado a conhecer outros livros da biblioteca da escola, impulsionando uma abertura intelectual para novos horizontes literários.

Metodologia do Projeto Vitrine de Leitura...

Etapas do Projeto Vitrine de Leitura

1º trimestre

A 1ª sessão escolar é marcada pela preparação da vitrine, da biblioteca, formação da comissão, confecção da camisa e elaboração de materiais demandados.

A 2ª sessão escolar ocorre a realização da aula inaugural e início dos empréstimos de livros para todos os/as estudantes. É importante destacar que todos/as os/as estudantes participam do projeto. No período da 2ª até a 4ª sessão escolar, os/as estudantes farão a leitura de pelo ao menos uma obra.

Na 4ª sessão escolar ocorre o fechamento da 1ª etapa que estamos denominando de “Manhã literária na EFAV” em que o compromisso do processo de leitura dentro das ações do projeto é a participação de uma roda de socialização das experiências adquiridas e as provocações causadas pela narrativa que foi lida. Destacamos que não é somente descrever a narrativa, mas explorar as reflexões do livro na vida.

2º trimestre

Na 5ª sessão escolar, o projeto entra no seu segundo momento. No período da 5ª sessão até a 7ª sessão, cada estudante irá fazer a leitura de um novo livro. Para o fechamento desta etapa, criamos o momento “Escrita em Foco” e o compromisso com a projeto e a própria formação é a escrita de um texto dissertativo argumentativo. Nessa fase, elevamos ao nível da leitura voltada à crítica literária ligada aos temas e conflitos que a obra suscita. Numa roda de socialização, os/as estudantes sorteados/as farão a leitura dos textos que produziram. A equipe de monitores também fará a leitura dos textos dos/as estudantes dos quais são tutores/as.

3º trimestre

Na oitava sessão escolar, o projeto entra no seu terceiro momento. O coletivo de estudantes, organizado por grupos, terá o compromisso de realizar a leitura de um livro no período de tempo compreendido da 8ª à 10ª sessão escolar. Já o encerramento dessa etapa que coincide como fechamento da experiência do projeto, estamos chamando de “Leitura em cena” e os grupos farão uma apresentação teatral inspirada em algum aspecto do livro lido.

Vale ressaltar que durante todas as etapas, a coordenação do projeto de leitura dará suporte aos estudantes e aos grupos.

Atividades Complementares

É importante a realização de outras ações que estejam atravessando as etapas trimestrais descritas acima, de forma que o projeto crie diferentes interações e intervenções no ambiente escolar. Esse levantamento de propostas é feito pela coordenação estudantil e monitores. Nesse sentido, dispomos a seguir as atividades incorporadas ao projeto:

- PodEFAV: gravação de podcast com temas diversos, por exemplo: obras lidas, educação do campo, benefícios da leitura, acontecimentos do dia a dia da escola e dentre outros;

- Doe um livro e ganhe uma plantinha: campanha de arrecadação de livros literários tendo em vista que o acervo da EFAV ainda é reduzido. Ao doar um livro, a pessoa ganhará um cacto ou uma suculenta do viveiro da escola;

- Doação de obras por meio de editoras: escrever cartas às editoras apresentando o projeto Vitrine de Leitura e a necessidade de ampliação do acervo;

- Publicações nas redes sociais da EFAV sobre as etapas do projeto e depoimentos dos/as estudantes e monitores/as.

Materiais

Vitrine (suporte de madeira planejado), livros, papel, computador, celular, impressora, caixa de som, data show, vasos para plantas, mudas de cactos e suculentas, figurinos para o teatro, alimentos e dentre outros.

Algumas fotos dos dois momentos de abertura do projeto, Aula Inaugural, realizados no mês de março de 2023 tanto na sessão escolar I, quanto na sessão II.